让孩子写诗，社会才会有远方

一个孩子对秋游会有多渴望？小学五年级的王亦洪用一首诗，向全世界证明了自己的渴望：

何时秋游啊？/我准备的酸奶过期了!/我准备的薯片过期了!/而下一个即将过期的，恐怕就是我这善良的/心灵了呀！

童真的笔调，小孩子的敏锐，对秋游的满满期待，让成年人们乐开了花，好似喧嚣网络中的一股清流。

小朋友像松鼠过冬一样，提前为秋游准备好了那么多好吃的，却还是没有等到秋游，只能在诗里呐喊，这种对心情的描摹拿捏，远比用程式化的成语“望眼欲穿”“心急如焚”更爽直、天然，也更能打动人。这是诗的魅力，也是属于每个人心灵深处的率真。

《秋游》的作者王亦洪，是南京市游府西街小学一名五年级的小学生，平时就爱在作业本上写诗。这首诗阴错阳差地流传到网络上，成为了网红。

“诗和远方”成为了很多都市人的奢望，但只有让孩子写诗，社会才会有远方；如果孩子已经深谙于苟且和油腻，那么社会将会死气沉沉。

不知道从何时起，很多孩子们的童年过早结束了，本该无忧无虑、摸鱼发呆的日子，被太多太多的功利和苟且所充满。就算不提各种鸡血的奥数、培优、升学考试，即使是孩子的兴趣爱好也被折腾得变了味道：下围棋就要考段位，学跆拳道就要考腰带，至于钢琴、小提琴更成为精确的“投入产出比”，时间、金钱和练习相叠加必须带来最大的“收益”。

孩子对世界探索和好奇，被涂抹上厚厚的功利色彩，家长望子成龙的攀比焦虑，商业模式的无孔不入将孩子的“诗意”扼杀得奄奄一息。稚气的孩子脸上，有了太多的不该有的世故、成熟与无奈。

《秋游》的小诗让成年人忍俊不禁。让孩子写诗，就应该给孩子充分的写诗空间和时间，把功利心放一放，把升学焦虑放一放，让孩子去自由探索和幻想。老师也应当鼓励这样的创作，不是为把诗“变现”成为优秀作文，“变现”为升学、颁奖的敲门砖，而是当以社会之力呵护童年的快乐，把远方和诗还给孩子。

现代社会的竞争压力越来越大，家长很多时候过早地把职场焦虑传染给了孩子，“不要输在起跑线上”成为摧残童年的高尚借口，也被商家精心设计套路。

孩子们对花儿不欢笑，对鸟叫不兴奋，不玩泥巴，不馋嘴，不渴望，不做梦，不写诗，不讲故事，社会便没有未来和创造，没有激情和远方。科技的发明是为了让人从重复单调的劳动中解放出来，而不是为了把人变成机器。人工智能的崛起，很大程度上挑战了机械记忆和熟练技能的价值，但是人的创造力和想象力永远不会被机器所代替。

所以，让孩子写诗，社会才会有远方，放一放成年人的功利心，孩子才会走得更远。