少年读武侠，这个可以有

这两天，重庆一中、南开中学、巴蜀中学高一的学生有点兴奋：老师给他们的寒假推荐书目中出现了武侠小说《天龙八部》。“这次，爸爸妈妈再也没有理由拦着我们看武侠小说了”。然而，一些“70后”、“80后”家长却感到震惊：“想当年，我们上中学的时候，老师们可是将武侠小说视为禁书，我们都是偷偷摸摸去看。一旦被发现，书被没收，还要受到严厉惩罚。”（1月30日《重庆晨报》）

老实说，重庆这些学校让学生在寒假阅读《天龙八部》，比较另类。毕竟，目前几乎所有中小学给学生推荐的课外阅读书目，几乎都是经典文学作品，至少是当代比较知名的儿童文学作家的作品。4年前，某地将武侠小说《射雕英雄传》列入小学图书馆图书基本配备书目，就在家长中引发一番争议，反对声浪大于支持。如今，学校推荐学生阅读《天龙八部》，同样让一些家长不安，认为充满打打杀杀的江湖恩仇会激发孩子的暴力倾向，虚幻色彩浓厚的武功招数也可能令孩子痴迷其间，整天琢磨江湖恩怨、侠骨柔情、武功的一招一式，进而影响学习。

实际上，让中小学生适当阅读一些武侠小说，也是必要的阅读积累。武侠小说是中国旧通俗小说的一种重要类型，当代学生有必要接触了解。即使是以金庸、梁羽生、古龙为代表的新武侠小说，它们也不是“洪水猛兽”，其中既有丰富的历史知识、古典诗词，也有丰富的人物性格刻画、精彩的事件场景描写，还有对武术知识的普及、武侠精神的弘扬，无论是文学价值，还是精神价值都不可忽略，不可“一叶障目，不见泰山”。比如《天龙八部》，一位学生家长就认为，“虽然说的是江湖事，但书中弘扬人间真善美，歌颂坚韧不拔的爱国精神，对中学生人生观、价值观、历史观、世界观的塑造有积极的作用”。像《射雕英雄传》中郭靖所说的“为国为民，侠之大者”，在今天仍有重大的积极意义。

目前中小学生的课外阅读，本来就存在单一化现象。相当多的学生只热衷于阅读动漫类、魔幻类读物，老师推荐的也往往是经典文学作品。鲁迅先生就主张，不要对阅读范围作过狭的限制，“爱看书的青年，大可以看看本分以外的书。即使和本业毫不相干的，也要泛览。譬如学理科的，偏看看文学书，学文科的，偏看看理科书，看看别个在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以有更深的了解”。

中小学生的课外阅读目前还存在快餐化现象，追求阅读数量与速度，一口气读完，一转身则忘，没留下多少文化文学积淀。这一次，重庆这些学校让学生阅读《天龙八部》，还设计了导读和总共5站的闯关答题。比如第一站“释名”——请你说出“天龙八部”指的是什么？分别是哪八部？根据书中人物的行为举动及个性特征，写出“八部”分别对应的人物，并简单阐述理由。这样一来，学生必须认真阅读并思考。最新版《普通高中语文课程标准》明确提出，把“整本书阅读”当做一项重要的学习任务。据说未来高考语文极可能将整本书阅读纳入必考内容，快餐化阅读也就难以胜任了。

总之，“大阅读”才会有大收获，而“大阅读”则需要建立在“大阅读观”之上。如若担心中小学生不能正确理解武侠小说中的江湖义气、恩恩怨怨，老师以及有能力的家长也可以给学生做出正确解读与引导。